网上科普有关“人教版九年级上册化学《物质的变化和性质》教案”话题很是火热，小编也是针对人教版九年级上册化学《物质的变化和性质》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　下面是我为大家整理的人教版九年级上册化学《物质的变化和性质》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。

　人教版九年级上册化学《物质的变化和性质》教案

　教学目标

　学习目标

　1.理解物理变化和化学变化的定义。

　2.理解物理变化与化学变化的本质区别。

　3.学习对实验现象观察、描述和分析的方法。

　教学重难点

　重点难点

　1.物理变化与化学变化的定义。

　2.物理变化与化学变化的本质区别。

　教学过程

　学习内容一　物理变化

　学习指导

　阅读课本第6～7页的实验1-1(1)和1-1(2)，简单介绍一下实验仪器及药品。老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。

　讨论交流

　请举出生活中物理变化的几个例子。

　温馨点拨

　生活中物理变化的例子，木头制成课桌、瓷器破碎、车胎爆裂、汽油挥发等。

　名师归纳

　1.做化学实验时，应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，思考为什么发生变化。

　2.物理变化中物质本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。

　反馈练习

　1.厨房里的下列变化，属于物理变化的是(D)

　A.煤燃烧　B.刀生锈　C.菜腐烂　D.水蒸发

　2.从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是(C)

　A.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

　B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

　C.冰，水为之，而寒于水

　D.曾青(指CuSO4溶液)得铁则化为铜

　3.下列变化中，属于物理变化的是ABCDE。

　A.铁铸锅　B.木头制桌椅　C.汽油挥发　D.灯泡发光　E.香水挥发　F.蜡炬成灰

　学习内容二　化学变化

　学习指导

　讨论交流

　1.如何在化学实验中学会观察?

　2.请举出生活中化学变化的几个例子。

　温馨点拨

　1.观察是学习化学的重要环节，要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对观察到的变化条件、现象和结果进行科学地分析归纳，我们就可以得出结论。

　2.生活中化学变化的几个例子：铁生锈、煤燃烧等。

　名师归纳

　发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀都不能作为判断发生化学反应的依据。例如：灯泡发光、无色的气态氧气变为淡蓝色液态等。物理变化、化学变化最根本的区别：看有没有新的物质生成。

　反馈练习

　1.下列过程的原理，一定包含化学变化的是(C)

　A.蒸发 B.导电 C.燃烧 D.灭火

　2.下列变化，属于化学变化的是(B)

　A.矿石粉碎 B.纸张燃烧

　C.酒精挥发 D.冰雪融化

　学习内容三　物理变化与化学变化的区别与联系

　讨论交流

　分析蜡烛燃烧过程中有什么变化发生?

　温馨点拨

　物理变化和化学变化是相互联系的。分析蜡烛燃烧的过程：

　同时发生

　蜡烛燃烧的过程中同时进行着熔化，但熔化的过程中却有一部分在燃烧。

　名师归纳

　物理变化不难辨，没有新物质出现;化学变化则不然，物质本身已改变;两种变化有区别，有无新物作判断;两种变化有关联，化变中间有物变。

　反馈练习

　1.在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是(B)

　A.石蜡熔化 B.米饭变馊

　C.汽油挥发 D.湿衣服晾干

　2.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是(A)

　A.玻璃破碎　面包发霉

　B.榨取果汁　工业上制取氧气

　C.玉米酿成白酒　铁生锈

　D.煤的燃烧　干冰升华

　物质的变化和性质教学设计

　教学目标

　教学目标

　1.知识与技能

　⑴进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

　⑵理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式及两者的本质区别，理解物质的物理性质和化学性质。

　2.过程与方法

　引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

　3.情感态度与价值观

　进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。

　教学重难点

　教学重点难点

　教学重点：理解化学变化和物理变化的概念和本质区别，理解物质的物理性质和化学性质。

　教学难点：化学变化的特征是有新物质的生成。

　教学过程

　化学在我们的生活、生产以及发展中有着重要作用。大到宇宙的星体，小到肉眼看不见的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变化。你能举出生活中的例子吗?

　认识物质及其变化的特点，有助于我们更进一步了解自然现象，发现自然规律，使人类的生活得到进步和提高。下面请注意观察几个小实验。

　演示实验1-1：水的沸腾、胆矾的研碎、硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液、石灰石与盐酸反应

　提醒指导：主要观察变化前后物质的颜色、状态，等现象，并记录。

　你在实验过程中看到了什么现象?你能描述吗?请把观察到的现象与同组的同学交流一下。

　引导学生从两方面来描述：

　1.反应前后物质的颜色;

　2.反应前后物质的状态。

　[提问]实验1、2有什么共同特征?

　[提问]实验3、4有什么共同特征?

　师生共同归纳以上前两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

　后两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。

　反馈练习：

　出示：化学反应中常伴随的一些现象。

　讲：在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。

　反馈练习：学生四人一组相互出题，判断物理变化和化学变化。

　[引入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。

　演示实验：观察氧气、二氧化碳的颜色状态。氧气使带火星的木条复燃、二氧化碳使燃着木条熄灭。

　列举生活中的实例：

　出示：一根铁丝和一根铜丝，如何鉴别?

　展示一瓶水和一瓶酒精，如何鉴别?

　[小结]化学变化和化学性质的联系，在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。

　出示练习巩固知道了哪些知识?

幼儿园教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

　2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。

　 活动重点： 根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。

　 活动难点：

　懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。

　 活动准备：

　教具:圣诞老人一幅、礼物袋.

　学具：作业纸、铅笔。

　 活动过程：

　 一、复习5的组成

　圣诞节到了，圣诞老爷爷要到我们大二班来做客，我们来做个碰球游戏欢迎它。

　 二、 学习5的加法

　你们看，圣诞老人给我们带来了很多礼物。你们想看吗?圣诞老人要变了，变变变。

　(一)圣诞老人变出了1本大书，又变出了4本小书，圣诞老人一共变出了几本书?

　提问：

　(1)这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?用什么方法算?为什么?请幼儿列式：1+4=5你是根据什么来列的?各数表示什么?根据交换两个加数的位置还可以列出另一题：4+1=5

　(2) 刚才我们根据书本大小不同来列式的，书本的其它不同点还可以列出哪些算式题(2+3=5)，你是根据什么不同来列式的?(颜色)2、3、5个表示什么?根据颜色不同还可以列出另一题：3+2=5

　(3) 除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题5+0=5 0+5=5

　(4) 我们一起用好听的声音把5的加法算式题念一遍。

　(5) 比一比1+4=5 4+1=5两道题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。(加法交换律)

　 三、幼儿作业

　1、现在圣诞老人又要来变礼物了，小朋友看看圣诞老人变出了什么并列出算式，谁的算式列得又快又对，圣诞老人就把礼物送给他。

　2、幼儿动手作业，教师巡回指导。

　3、检查幼儿作业，发礼物。

　效果分析:

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。

　2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

　3、体验歌唱给自己带来的快乐。

　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动重难点：

　重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。

　难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。

　 活动过程：

　一、练声部分

　用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”

　二、倾听歌曲，初步理解歌词

　1、播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？

　2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？

　三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点）

　1、练唱“啦啦啦啦啦”

　师：先跟着我唱一次

　2、完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）

　四、根据歌曲节奏，创编动作（重点）

　1、给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（老师可以帮助唱，孩子做动作）

　2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是根据它的'节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”

　3、幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，第二遍快一些）

　五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。

　1、教师跟音乐示范

　2、教师带领幼儿孩子演唱

　3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）

　 活动反思：

　本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。

大班教案 篇3

　活动目标

　结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 提高自我保护的意识与能力。

　 活动准备

　一幼儿收集的各种防盗设施、方法的资料。

　二介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

　三画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的。

　四红色水笔人手1支，幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

　 活动过程

　一、利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

　二、了解各种防盗方法幼儿介绍自己了解的防盗方法。(通过实物投影仪，幼儿把准备的资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)

　三、出示课件，教师鼓励幼儿观看并相互介绍，活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

　 活动延伸

　幼儿介绍自己的设计创造。

大班教案 篇4

　设计意图：

　音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。

　重点：感受音乐在生活中的地位和作用

　难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。

　解决：以游戏法贯穿整个活动。

　目标：

　1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。

　2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。

　3、积极参与活动，有竞争意识。

　工具与材料：

　多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具

　过程：

　将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）

　一、了解仪式音乐

　1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作？

　（介绍仪式音乐）

　2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？

　3、游戏：猜一猜

　二、游戏（了解背景音乐）

　错位游戏：感受不同音乐的不同用途。

　二、为各生活场景配上合适的背景音乐。

　1、幼儿在阅览室看书

　2、新年舞会

　3、户外活动

　4、新疆帽专卖店

　反思。

大班教案 篇5

　活动目标：

　1、 学念儿歌《铅笔盒里的朋友》

　2、 知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。

　环境创设：

　1.请家长为幼儿准备1个铅笔盒，盒里放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

　2.小的白纸卡若干张；用铅笔写有5道10以内加减法算术题的卡片若干张，这5道算术题的得数都写出来，但其中有3道题目的得数是错误的（如2+7=10）。

　重点与难点：

　知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。

　活动过程：

　一、说一说：铅笔盒里的朋友

　1.教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》的第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子，每个朋友来帮忙。

　2.教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？

　二、学念儿歌

　1.教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》，请幼儿欣赏。

　2.讨论和操作。

　（1）教师：有哪些朋友藏在里面？

　（2）教师：我们为什么要带铅笔？应该怎样正确地握笔？请幼儿尝试用正确的握笔姿势在白纸卡片上写出自己的名字，教师巡回指导。

　（3）教师：你是怎样画直线的？直尺有什么用处？你们会用直尺画直线吗？现在请你们把一张小卡片变成二等份。什么叫二等份？请你们把二等份用线条画出来，可以用直尺来画。

　请幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的注意点。

　（4）教师：卷笔刀是用来做什么的？请幼儿尝试使用卷笔刀，体会卷笔刀的方便，并说说用卷笔刀卷铅笔时应该注意什么？

　（5）教师：橡皮的用处又是什么呢？现在有个小马虎做了一些题目，请你们帮他检查一下，他做的题目对不对。如果不对，请你们用橡皮和铅笔帮他修改过来。

　请幼儿使用橡皮和铅笔纠错，并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。

　3.幼儿学念儿歌《铅笔盒里的朋友》。

　4.幼儿边念儿歌，边根据儿歌的内容操作学习用具，进一步体会铅笔盒里的学习用具的用途。

　三、整理铅笔盒

　1.教师：小学生是离不开铅笔盒里的朋友的，所以我们要爱惜它们，我们要学会整齐地摆放它们。

　2.请幼儿整理铅笔盒里的文具，看看谁整理得既好又快。

大班教案 篇6

　摘要：

　故事提问：

　1、故事的名称；

　2、故事中有哪些角色。 听老师完整地讲故事播放PPT

　提问：

　1、小雨点经历了一次怎样的旅行？

　2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？

　根据幼儿的回答，播放PPT进...

　活动设计背景

　我班小朋友问老师雪是怎么来的，为了让孩子去探索科学，根据他们年龄特点设计此方案。

　活动目标

　1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。

　2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。

　教学重点、难点

　活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件

　活动准备

　材料准备——故事录音、PPT

　知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。

　活动过程

　 一、说说生活中的水

　1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

　2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。

　3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。

　4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。

　 二、理解故事情节

　·完整听录音故事

　提问：1、故事的名称；

　2、故事中有哪些角色。

　·听老师完整地讲故事（播放PPT）

　提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？

　2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？

　·根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。

　·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？

　 三、小结

　我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）

水去哪里了科学教案

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　 教案目的：

　1、激发幼儿对的情感，使之爱来。

　2、理解并初步记住内容，能有节奏地念这首。

　3、能发准“树”（shù）“蝴”（hú）这两个音。

　4、充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。

　 教案准备：

　1、课件《小朋友爱上》。

　2、各种小动物的。背景图若干。

　3、实物投影仪。

　 教案过程：

　一、导入。

　师：小朋友，你们最爱做什么事情呢？（幼儿自由讲述后个别回答。）

　二、学习。

　1、师：刚才有的小朋友说爱xxx，有的说爱xxx。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？

　2、播放课件

　3、刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？

　4、幼儿讲述，教师单个播放课件。

　5、你们看里的小朋友爱上，那你们呢？你们在除了唱歌跳舞还做些什么事情呀？（画画、做、学、认数字……）

　6、老师帮这首好听的取了一个名字叫：“小朋友爱上”。我们一起把念给叔叔阿姨听好吗？

　三、创编。

　1、刚才里说小鱼爱在水里游，那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢？

　2、那还有谁喜欢在树上、花间、地上的呢？请你们和好朋友说一说。

　3、老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的，请给他们找一个他们喜欢的地方，再用好听的话说出来。

　4、幼儿自由讲述

　5、请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

　2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

　3、学会与同伴协商合作游戏。

　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　 活动准备：

　大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

　 活动重难点：

　探索爬的不同方法。

　 活动流程：

　热身运动？小乌龟爬行？龟兔赛跑？放松运动

　 活动过程：

　一、热身运动，激发兴趣。

　师：“ 我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

　二、探索不同的爬行的方法。

　1、幼儿自由探索爬的不同方法。

　师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

　2、集体练习

　个别幼儿示范，全体练习。

　3、教师小结幼儿练习情况。

　4、再次练习。

　那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　三、游戏“龟兔赛跑”

　1、两人一组进行龟兔赛跑。

　2、统计比赛成绩。

　四、放松运动

　登上领奖台，分发奖牌（金币巧克力） 。

　 活动反思：

　今天上午的室内活动我组织幼儿进行了《乌龟爬爬爬》的体育游戏活动。在平时的教学中我发现小班的幼儿比较喜欢爬行，正是利用了幼儿的这个兴趣，所以我选择了爬的游戏。整体环节比较流畅，活动中幼儿积极参与游戏。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、 运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。

　2、 初步了解芹菜对人体的好处。

　 活动准备：

　1、 人手一棵芹菜，三盘洗烫切好的芹菜。

　2、 酱油、醋、糖等调味料若干，小碗、小勺人手一个

　3、 录像片：幼儿大便很痛苦的样子

　 活动过程：

　1、 出示芹菜，引起幼儿观察、认识芹菜的兴趣。

　 提问：

　（1）芹菜象什么？

　（2）闻一闻、看一看、摸一摸，你发现了什么？（帮助幼儿认识芹菜的根茎叶）

　2、 了解吃芹菜的好处。

　（1） 看录像，提问：录像里说了一件什么事？（帮助幼儿了解吃芹菜的好处）

　（2） 请幼儿在芹菜的茎中寻找能帮助大家消化食物的纤维。

　小结：芹菜是一种粗纤维的蔬菜，可以帮助我们消化食物，使我们大便通畅，芹菜还有药用价值，可以治很多种病，芹菜全身都是宝。

　3、 了解芹菜的多种吃法，自己动手凉拌芹菜。

　 活动反思：

　活动中我们始终贯彻《纲要》精神，“幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。”活动目标：（1）运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。（2）初步了解芹菜对人体的好处。活动的第一部分，幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在老师的引导下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的外形特征；活动的第二个部分，让幼儿通过观看录像，知道了芹菜对人体的好处，并在老师的启发引导下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维帮助我们消化食物，使我们的大便通畅，并通过自己动手在芹菜里找到了纤维；最后一部分，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的情绪达到了**，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可高兴了。在这个活动中，幼儿获取了广泛的科学经验、学习科学的方法，发展了幼儿探究、解决问题的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悦的情绪体验，产生了学习科学的兴趣，萌发了对大自然的关爱。

　活动中也存在着不足之处，由于是借班上课，教师对幼儿的前期经验不太了解，因此在最后凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清楚，造成一开始幼儿不会操作，有的幼儿糖放多了，有的幼儿醋放多了，后来在老师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。

　2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。

　教学重点：

　幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配

　教学难点：

　幼儿合作创编并且表演情节

　教学准备：

　视频、故事录音、PPT

　教学课时：

　第二两课时（共两课时）

　理论依据：

　在之前的教时中，幼儿已经熟悉故事的内容，在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述，并且结合故事情节分段表演了片段，幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调，了解其中变化对角色性格的改变，他们也愿意通过自己的想象，及时改编故事中还不熟悉的台词，帮助完成表演。在创编台词的环节中根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，通过故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，并且通过联想、默片欣赏、录音听辨的方法，推动创编和表演的进行，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从未推动大班幼儿合理想象的能力。在合作表演的环节中，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的.展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。

　教学过程：

　一、出示故事引出活动

　1、引出活动

　最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事情？

　你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子？

　——小结：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子，故事就这样开始的。（听故事录音开始部分）

　二、尝试创编台词

　1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话

　（1）出示一（狐狸和兔子各自的房子）

　提问：睡在这房子里会有什么感觉（外形、作用）

　提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子？

　2、狐狸出场

　（2）看啊，狐狸来了。

　听音频（事先准备狐狸和兔子的音频）

　提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同？

　（3）出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录（口气、语调、情感等）

　（4）幼儿听一听、学一学

　——兔子的声音很温柔，狐狸的声音又尖又细，不同的声音能表现不同性格的角色

　3、视频表演

　肖老师也录了视频，分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段，看了以后，说说这两段视频说了什么？

　出示两段无声音的表演

　幼儿说说理由（动作、神态、表情）

　小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。

　（3）再看一遍视频，配上声音、动作

　（4）放完整视频，幼儿跟着试一试

　4、兔子重新回家

　（1）提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么办法要回房子

　今天的结局不一样了，兔子是聪明、勇敢的，她会想什么办法要回房子？

　（2）我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演狐狸和兔子，演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。

　两人尝试表演

　（3）展示

　请2到3组幼儿上前表演，观众点评（通过评价动作、表情、语调等）

　幼儿评价同伴的表演

　三、欣赏童话剧，激发幼儿表演欲望。

　这是你们的剧照，像不像为小朋友继续表演新编的故事呢？下次再来试一试。

　教学反思：

　根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，我借助故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外，教案中也关注大班幼儿合作表演的能力，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。

　活动中的关键，是通过之前对角色的语气、动作揣摩，请幼儿进行创编。然而我并没有让幼儿对原有故事情节进行创编，或是根据情节来进行续编故事，为了给与幼儿积极向上的情感渲染，我通过正面的形象激发幼儿对于故事重新做了改编：“兔子不再是胆小的、靠别人帮助的人，他今天也变得勇敢、聪明了，你认为他会像哪些办法要回自己的房子呢”？马上激起了幼儿创作欲望，幼儿的想法多种多样，有的说让兔子拿一块肉吸引狐狸，当狐狸出门想吃肉时就把狐狸给赶跑；也有的说兔子会用勇敢、大声地去要回房子，把狐狸给吓跑。在这么多的充分想象之后，幼儿合作表演了自己创编的内容，用动作、神态表现了自己对于角色理解。

幼儿园教案 篇5

　 设计意图：

　本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。

　 活动目标：

　1.知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

　2.根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。

　3.感受生活中科学的乐趣。

　 教具准备：

　醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表

　 活动重、难点：

　通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理

　 活动过程：

　1.谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。

　——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。

　——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打

　2.幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论

　——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：

　师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生？

　师：有什么好玩的事情的发生呢？

　——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。

　教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情（出示气球）就是可以让气球鼓起来，你们相信吗？激发幼儿兴趣。

　3.科学小游戏：瓶子吹气球

　——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。（气球被吹起来了）

　——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢？

　得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。

　4.介绍二氧化碳的应用：

　（1）灭火剂 ，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。

　(2）.碳酸饮料

　(3)防腐剂 ，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。

　(4)制冷剂 ，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；

　（5）在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。

　5.活动延伸

　课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　2、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　3、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　 活动准备：

　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　 活动过程:

　 一、激发去玩具城的兴趣

　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　2、随律动《开火车》进入活动室

　 二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　 三、帮玩具宝宝数轮子

　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　2、出示范例，引导幼儿思考

　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　4、集体验证

　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　3、幼儿随音乐出活动室

　 五、延伸 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。

幼儿园教案 篇7

　 教学科目： 语言教学内容：看谁和他做邻居(儿歌欣赏)教学目标：

　1、能正确、流利地朗读儿歌。

　2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。

　 教学准备：

　儿童用书，挂图，CD。

　 教学过程：

　 一、情境导入，明确主题。

　教师：小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子，小白兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧!

　 二、精讲引导，指导说话。

　(一)看挂图，理解儿歌内容。

　1、教师出示挂图1，让幼儿观察。

　教师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里?小白兔盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了?

　2、教师出示挂图2，让幼儿观察。

　教师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里?小黑熊盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小黑熊做邻居了?

　(二)播放儿歌录音，让幼儿欣赏。

　 三、师幼互动，唱游过渡。 律动：神奇的手指四、口语训练，练习巩固。

　(一)教师与幼儿一起朗诵儿歌。

　(二)熟读儿歌。

　1、小组内自由朗读儿歌。

　2、指名幼儿上台朗读儿歌。

　(三)情景对话，想象表演。

　1、教师提问：小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。

　2、教师提问：小白兔的邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶，说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说?

　(四)教师提问：你喜欢谁的家?为什么?教师小结：我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

幼儿园教案 篇8

　为了推动我镇幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动全镇广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，有效提高社区幼儿园的师资水平，建立骨干教师支持社区教育的长效机制，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我镇保教质量，我镇将在11月份在中心园开展共享优质资源 辐射带动提升暨“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下：

　 一、活动目的

　（一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过优质课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。

　（二）把平日的教育教学经验带下去，由园长结合实际工作面向社区幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。

　（三）以优质课活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到社区幼儿园，逐步形成优质培训资源，促进教育均衡发展，从而提高我园的办园水平。

　（四）充分发挥我园骨干教师的示范、引领作用，推进骨干教师的再发展作用。

　 二、活动要求

　1、参加对象：中心园六节活动课，各社区园两节活动课。

　2、参评课的内容：山东省编教材。本次优质课评选的内容提倡参评教师根据 “主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。

三、活动时间

　另行通知 四、参与人员：

　各社区园园长及社区园骨干教师。

　中心园保证每班出一名老师安排听课。 五、注意事项

　1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。

　2、使用幼儿人数：15人

　3、讲课地点：各班教室或多功能活动厅 六、对执教人员的要求：

　1．有教案、准备要充分（有教具、有操作材料）。

　2．目标要明确。

　3．过程要简单清晰。

　4．语言要精练。

　5．课后有说课、反思。（在进行评课时进行） 七、评委安排：

　各园园长、保教主任及中心园教师代表。

　备注：每天上午或下午活动完成后进行教师说课、评课活动。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标：

　1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。

　2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。

　3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动重难点：

　幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。

　同伴间的协作配合，三个人一组合奏。

　 活动准备：

　1、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步感知主旋律的情绪、风格能将韵律动作转化为节奏型。

　2、物质准备：伴奏音乐、可粘贴的图谱、（瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子）若干。

　3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成U字形，摆上地垫，以利于幼儿进行表演。

　 活动过程：

　1、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的到来，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。

　2、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色。知道两相对的餐具是两样一起演奏的餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号，只是在打节奏的过程中稍微提醒了一下孩子。幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏。将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩子看图谱练习节奏。跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏。孩子们演奏有图谱的地方，我给她们配做啦啦操摆造型的地方。这样孩子对打击乐有非常大的兴趣，在合奏过程中集中注意力演奏她们自己的部分。

　3、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱。在创编图谱的过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引导孩子看看谁没的演奏，就是说明餐具没在上面孩子就没的演奏。并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到第二课时去进行。

　 延伸活动：

　其实还有很多种不同的方法可以演奏，下课以后我们一起来演奏吧！餐具给我们带来了欢乐，回家和爸爸妈妈分享好不好？

　德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。

　 活动反思：

　本节课的教学，我基本完成了预期目标，按照流程进行授课，作为新老师，在活动过程中我也发现了许多纰漏和不足。在操作表现这一环节，大部分幼儿能按老师的要求有节奏地敲击餐具，个别幼儿会发明自己的演奏方式，我对课堂的掌控能力还有待提高，在活动过程中要经常提醒孩子们在活动刚开始的时候孩子的好奇心很重，好几次揭开藏打击乐的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不断的引导下孩子们终于把精力集中在我这里了。按照我的解说孩子们能顺利的敲打出图谱所指导的节奏了。最后我给孩子们进行了创编活动，孩子们按照自己的想法创编了打击乐，可是在创编过程中，一下没了盘子一下没了碗，这让孩子们很纠结。最后老师的引导下终于每个孩子都有自己演奏的乐器了。按他们的想法再来演奏，课堂气氛会更活跃，师幼配合会更默契。其实我可以把创编放在第二课时来上，在第一课时，我可以让孩子们尽情的演奏之前老师给的节奏，让孩子们能熟练配合其他同学演奏。

幼儿园冰雹安全教案

水去哪里了科学教案需要引导学生通过观察、实验和讨论，让学生了解水的三态变化，提高观察能力和实验能力，培养热爱科学、探索自然的精神，提高环保意识。

1、教学目标：

（1）知识与技能：通过实验让学生了解水的三态变化，知道水在不同条件下可以由液态变为气态，由液态变为固态。

（2）过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，让学生亲自体验水的三态变化过程，提高学生的观察能力和实验能力。

（3）情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索自然的精神，提高学生的环保意识。

2、教学重点与难点：

（1）重点：水的三态变化及其原因。

（2）难点：水在不同条件下的液态、气态、固态变化。

3、教学过程：

（1）引入：

通过提问的方式引导学生思考：“你们知道水有哪些形态吗？”“水在不同条件下会发生哪些变化呢？”然后引导学生总结出水的三态变化：液态、气态、固态。

（2）教学内容与方法：

（1）水的液态变为气态：以蒸发为例，让学生观察一个装满水的烧杯，在自然环境下，烧杯中的水会发生缓慢的蒸发现象。让学生了解，在自然环境下，水可以由液态变为气态。

（2）水的液态变为固态：以冰块为例，让学生观察一个装有水的冰块，在冰箱冷冻室冷冻一段时间后，水会由液态变为固态。让学生了解，在一定条件下，水可以由液态变为固态。

（3）水的气态变为液态：以液化现象为例，让学生观察一个烧杯，在烧杯上方放置一个干冰，干冰迅速升华，周围的空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴，形成液化现象。让学生了解，在一定条件下，水可以由气态变为液态。

（4）水的气态变为固态：以凝华现象为例，让学生观察一个冰箱冷冻室，在冷冻室内放置一个干冰，干冰迅速升华，周围的空气中的水蒸气遇冷凝结成小冰晶，形成凝华现象。让学生了解，在一定条件下，水可以由气态变为固态。

4、教学总结：

通过本节课的学习，学生了解了水的三态变化，知道水在不同条件下可以由液态变为气态，由液态变为固态，提高了学生的观察能力和实验能力。同时，培养了学生热爱科学、探索自然的精神，提高了学生的环保意识。

1. 冰雹安全常识

冰雹安全常识 1.冰雹是怎么形成的以及冰雹防范知识

地表的水被太阳曝晒汽化，然后上升到了空中，许许多多的水蒸气在一起，凝聚成云，遇到冷空气液化，以空气中的尘埃为凝结核，形成雨滴，越来越大，多了云托不住，就下雨了，要是遇到冷空气而没有凝结核，水蒸气就凝结成冰或雪，就是下雪了，如果温度急剧下降，就会结成较大的冰团，也就是冰雹。

自救要注意事项

1、思想上重视，不能麻痹大意加强重视，认识到冰雹的危害性，积极进行预防。

2、冷静应对，临机处置

突然遇到冰雹的袭击，一定要保持镇静，迅速采取躲避的措施。如：跑进防空洞里，进入岩洞中，躲避在突出的岩石下，粗壮的大树下也可以暂时躲避。如果附近什么也没有，应该采取户外安全避险姿势，即：半蹲在地，双手抱头，全力保护头部、胸与腹部不受到袭击。如果随身携带有包、文件夹，可以临时放在头顶，使危害减少到最低。实在没有物品时，可以把鞋脱下来，或者捡地上的大石头放在头上，也能起到缓冲的效果。

3、注意交通安全如果是开着车，最好把车停放到车库里，或者停在相对安全的路边，以免冰雹把挡风玻璃砸坏。也不要在下冰雹的过程中着急下车，以防被砸伤。

4、谨防触电

躲避时要远离照明线路、高压电线和变压器，以防发生触电的严重后果。

5

要有社会意识看到需要帮助的人，如小孩、盲人、老人时，应该迅速冲过去帮助其躲避到安全地点；发现有人被砸伤时，应立刻进行抢救，同时拨打120”电话。

END

注意事项

关好门窗。

妥善安置易受冰雹大风影响的室外物品。如小汽车最好停在车库里。

幼儿园的小朋友、学校的学生应安置在教室内，暂停户外活动。

暂停户外活动，勿随意出行。

在做好防雹准备的同时，也要做好防雷电的准备。

2.冰雹是怎么形成的以及冰雹防范知识

地表的水被太阳曝晒汽化，然后上升到了空中，许许多多的水蒸气在一起，凝聚成云，遇到冷空气液化，以空气中的尘埃为凝结核，形成雨滴，越来越大，多了云托不住，就下雨了，要是遇到冷空气而没有凝结核，水蒸气就凝结成冰或雪，就是下雪了，如果温度急剧下降，就会结成较大的冰团，也就是冰雹。

自救要注意事项1、思想上重视，不能麻痹大意加强重视，认识到冰雹的危害性，积极进行预防。2、冷静应对，临机处置突然遇到冰雹的袭击，一定要保持镇静，迅速采取躲避的措施。

如：跑进防空洞里，进入岩洞中，躲避在突出的岩石下，粗壮的大树下也可以暂时躲避。如果附近什么也没有，应该采取户外安全避险姿势，即：半蹲在地，双手抱头，全力保护头部、胸与腹部不受到袭击。

如果随身携带有包、文件夹，可以临时放在头顶，使危害减少到最低。实在没有物品时，可以把鞋脱下来，或者捡地上的大石头放在头上，也能起到缓冲的效果。

3、注意交通安全如果是开着车，最好把车停放到车库里，或者停在相对安全的路边，以免冰雹把挡风玻璃砸坏。也不要在下冰雹的过程中着急下车，以防被砸伤。

4、谨防触电躲避时要远离照明线路、高压电线和变压器，以防发生触电的严重后果。5要有社会意识看到需要帮助的人，如小孩、盲人、老人时，应该迅速冲过去帮助其躲避到安全地点；发现有人被砸伤时，应立刻进行抢救，同时拨打120”电话。

END注意事项关好门窗。妥善安置易受冰雹大风影响的室外物品。

如小汽车最好停在车库里。幼儿园的小朋友、学校的学生应安置在教室内，暂停户外活动。

暂停户外活动，勿随意出行。在做好防雹准备的同时，也要做好防雷电的准备。

3.冰雹带来的危害及防御措施

暴雪暴雨浓雾灾害防护知识 暴雪、冰雹比较常见，虽然不一定会形成灾害，但也应注意保护自己： l.暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要减少室外活动，避免冻伤。

2.下冰雹时，应在室内躲避；如在室外，应用雨具或其他代用品保护头部，并尽快转移到室内，避免砸伤。 一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。

发生了洪水，如何自救呢？ l.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。 2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。

不要单身游水转移。 3.在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。

遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。 4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5.洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。 防浓雾危害 在近地层空气中悬浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的视野模糊不清，当水平能见距离降到1000米以下时，就称雾。

雾有等级之分，能见距离小于1000米大于5000米时称轻雾；能见距离不足500米时称大雾；能见距离不足200注时称浓雾。 雾灾的防护措施 · 尽量不要外出，必须外出时，要戴上口罩，防止吸入有毒气体。

·尽量少在雾中活动，不要在雾中锻炼身体。 ·行人穿越马路要当心，看清来往车辆。

·驾驶车辆和骑车要减速慢行，听从交警指挥，乘车（船）不要争先恐后，遇渡轮停航时，不要拥挤在渡口处。在雨雪天气骑自行车怎样注意安全？ 在雨雪天气里骑自行车，还应该注意以下几点： l.骑车途中遇雨，不要为了免遭雨淋而埋头猛骑。

2.雨天骑车，最好穿雨衣、雨披，不要一手持伞，一手扶把骑行。 3.雪天骑车，自行车轮胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒。

4.雪天骑车，应与前面的车辆、行人保持较大的距离。 5.雪天骑车、要选择无冰冻、雪层浅的平坦路面，不要猛捏车闸，不急拐弯，拐弯的角度也应尽量大些。

6.雨雪天气。道路泥泞湿滑，骑车要精力更加集中，随时准备应付突 *** 况，骑行的速度要比正常天气时慢些才好。

怎样躲避龙卷风的侵袭？ 龙卷风是一种威力非常强大的旋风，多发生在春季。龙卷风往往来得十分迅速、突然，还伴有巨大的声响。

它的破坏力极强，能够把所经过地区的沙石、树木、庄稼，甚至海中的鱼类、仓库中的货物卷入高空，对人民的生命财产威胁极大。在龙卷风袭来时，怎样有效地保护自己呢？ 1.卷风袭来时，应打开门窗，使室内外的气压得到平衡，以避免风力掀掉屋顶，吹倒墙壁。

2.在室内，人应该保护好头部，面向墙壁蹲下。 3.在野外遇到龙卷风，应迅速向龙卷风前进的相反方向或者侧向移动躲避。

4.龙卷风已经到达眼前时，应寻找低洼地形趴下，闭上口、眼、用双手、双臂保护头部，防止被飞来物砸伤。 5.乘坐汽车遇到龙卷风，应下车躲避，不要留在车内。

洪水暴发时如何自救？ 一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢？ l.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

3.在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。 5.洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。

天降暴雪、冰雹怎样保护自己？ 暴雪、冰雹比较常见，虽然不一定会形成灾害，但也应注意保护自己： l.暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要减少室外活动，避免冻伤。 2.下冰雹时，应在室内躲避；如在室外，应用雨具或其他代用品保护头部，并尽快转移到室内，避免砸伤。

外出时如何避免遭受雷击？ 雷电是常见的自然现象，它实质上是天空中雷暴云中的火花放电，放电时产生的光是闪电，闪电使空气受热迅速膨胀而发出的巨大声响是雷声，雷雨天容易遭受雷击，致人受伤甚至死亡。避免雷击应当做到： 1.在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。

2.雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。如果手中有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞），要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在旷野中奔跑，否则会成为雷击的目标。

3.特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能。

4.有关冰雹的知识

冰 雹

冰雹俗称雹子，夏季或春夏之交最为常见，它是一些小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋的冰粒，特大的冰雹比柚子还大。我国除广东、湖南、湖北、福建、江西等省冰雹较少外，各地每年都会受到不同程度的雹灾。尤其是北方的山区及丘陵地区，地形复杂，天气多变，冰雹多，受害重，对农业危害很大，猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。因此，冰雹是我国严重灾害之一。

冰雹是怎样形成的呢？它的结构是怎么样的？我们如何才能预防雹灾。

冰雹的简单介绍

冰雹是一种从强烈发展的积雨云（这种云也叫冰雹云）中降落下来的冰块或冰疙瘩，人们通常称它为“雹子”。

从冰雹云中降落到地面的冰雹根据它的大小，软硬程度和结构等等大致可以分为如下四种：

冰雹：直径在5毫米以上的冰块，比较硬，落地会反跳；每个雹块都由一个不透明的核心和核心外面层层透明和不透明交替出现的冰层组成。这是一种危害性最大的冰雹。

软雹：结构松散，重量轻，着地容易破碎，这类冰雹叫软雹。这种冰雹造成的危害较小。软雹一般在较高纬度或者在高原上出现。有人认为，云中的冰雹由于受高空爆炸作用的影响有时会变成软雹。

冰丸：直径5毫米以下的固体小冰球或小冰块，结构坚硬，落到地面会反跳，所以有人也叫它为小冰雹。其危害较冰雹轻。

霰：直径2-5毫米的白色或乳白色不透明颗粒状固体降水物，结构松软，着地易破碎，常呈球形或圆锥形，有点像米雪，不过米雪的直径一般都在1毫米以下。

5.冰雹的危害

冰雹和雨、雪一样都是从云里掉下来的。

不过下冰雹的云是一种发展十分强盛的积雨云，而且只有发展特别旺盛的积雨云才可能降冰雹。 积雨云和各种云一样都是由地面附近空气上升凝结形成的。

空气从地面上升，在上升过程中气压降低，体积膨胀，如果上升空气与周围没有热量交换，由于膨胀消耗能量，空气温度就要降低，这种温度变化称为绝热冷却。根据计算，在大气中空气每上升100米，因绝热变化会使温度降低1度左右。

我们知道在-定温度下，空气中容纳水汽有一个限度，达到这个限度就称为“饱和”，温度降低后，空气中可能容纳的水汽量就要降低。因此，原来没有饱和的空气在上升运动中由于绝热冷却可能达到饱和，空气达到饱和之后过剩的水汽便附着在飘浮于空中的凝结核上，形成水滴。

当温度低于摄氏零度时，过剩的水汽便会凝华成细小的冰晶。这些水滴和冰晶聚集在一起，飘浮于空中便成了云。

大气中有各种不同形式的空气运动，形成了不同形态的云。因对流运动而形成的云有淡积云、浓积云和积雨云等。

人们把它们统称为积状云。它们都是一块块孤立向上发展的云块，因为在对流运动中有上升运动和下沉运动，往往在上升气流区形成了云块，而在下沉气流区就成了云的间隙，有时可见蓝天。

积状云因对流强弱不同出一辙形成各种不同云状，它们的云体大小悬殊很大。如果云内对流运动很弱，上升气流达不到凝结高度，就不会形成云，只有干对流。

如果对流较强，可以发展形成浓积云，浓积云的顶部像椰菜，由许多轮廓清晰的凸起云泡构成，云厚可以达4-5公里。如果对流运动很猛烈，就可以形成积雨云，云底黑沉沉，云顶发展很高，可达10公里左右，云顶边缘变得模糊起来，云顶还常扩展开来，形成砧状。

一般积雨云可能产生雷阵雨，而只有发展特别强盛的积雨云，云体十分高大，云中有强烈的上升气体，云内有充沛的水分，才会产生冰雹，这种云通常也称为冰雹云。 冰雹云是由水滴、冰晶和雪花组成的。

一般为三层：最下面一层温度在0℃以上，由水滴组成；中间温度为0℃至-20℃，由过冷却水滴、冰晶和雪花组成；最上面一层温度在-20℃以下，基本上由冰晶和雪花组成。 在冰雹云中气流是很强盛的，通常在云的前进方向，有一股十分强大的上升气流从云底进入又从云的上部流出。

还有一股下沉气流从云后方中层流入，从云底流出。这里也就是通常出现冰雹的降水区。

这两股有组织上升与下沉气流与环境气流连通，所以一般强雹云中气流结构比较持续。强烈的上升气流不仅给雹云输送了充分的水汽，并且支撑冰雹粒子停留在云中，使它长到相当大才降落下来。

在冰雹云中冰雹又是怎样长成的呢？在冰雹云中强烈的上升气流携带着许多大大小小的水滴和冰晶运动着，其中有一些水滴和冰晶并合冻结成较大的冰粒，这些粒子和过冷水滴被上升气流输送到含水量累积区，就可以成为冰雹核心，这些冰雹初始生长的核心在含水量累积区有着良好生长条件。雹核A在上升气流携带下进入生长区后，在水量多、温度不太低的区域与过冷水滴碰并，长成一层透明的冰层，再向上进入水量较少的低温区，这里主要由冰晶、雪花和少量过冷水滴组成，雹核与它们粘并冻结就形成一个不透明的冰层。

这时冰雹已长大，而那里的上升气流较弱，当它支托不住增长大了的冰雹时，冰雹便在上升气流里下落，在下落中不断地并合冰晶、雪花和水滴而继续生长，当它落到较高温度区时，碰并上去的过冷水滴便形成一个透明的冰层。这时如果落到另一股更强的上升气流区，那么冰雹又将再次上升，重复上述的生长过程。

这样冰雹就一层透明一层不透明地增长；由于各次生长的时间、含水量和其它条件的差异，所以各层厚薄及其它特点也各有不同。最后，当上升气流支撑不住冰雹时，它就从云中落下来，成为我们所看到的冰雹了。

=================== 夏季，有的云还会下冰粒，这种冰粒就是冰雹。冰雹是发展得特别旺盛的积雨云的产物。

如果我们解剖一个冰雹，可以发现它最里面是一颗白色不透明了雪珠（也叫霰）构成的雹心，外面是一层透明、一层不透明交替包裹的冰层。冰雹云里有大量的冰晶和过冷却水滴，它们在运动过程中互相冻结在一起，成为雪珠。

雪珠就是冰雹的胚胎。冰雹胚胎在云里随着气流上下往返旅行。

当它们进入下面温度比较高、水汽比较多的区域的时候，外面形成一层水膜。以后，一旦遇上一股上升气流，被送到温度比0℃低的地方，水膜冻结成一屋透明的冰壳。

如果上升气流很强，它们再被送到上部含有大量雪花、冰晶、过冷却水滴在它上面冻结。由于云上部温度很低，冻结很快，雪花、冰晶和水里包含的空气来不及跑掉，结果形成了一层不透明的冰层。

冰雹云里气流一会儿强，一会儿弱，所以冰雹胚胎一次又一次在云里上上下下，反复上面的过程，形成一屋透明、一屋不透明的冰层。它长大到上升气流托不住的时候，一落千丈，来到地面，就成为冰雹 有的冰雹松松软软的，就像是雪一样，但有的冰雹，就像是冰块一般，相当坚硬，如果降下的冰雹过大时，就有可能造成农作物、建筑物甚至是人员的伤害，所以人们看到天降冰雹。

6.冰雹有哪些危害

冰雹灾害带来的最大影响就是对农业的危害，蔬菜、花卉等较为脆弱的农作物在冰雹天气中所受的危害尤为巨大。此外，冰雹伤人的案例在中国也屡见不鲜。在一些极端天气中，拳头大的冰雹从高空降落，对人们的生命安全造成严重威胁。

地表水被汽化升入空中后，水蒸气通过凝结核聚集在一起，并在以凝结核为中心的周围形成雨滴，随着凝聚的水蒸气逐渐增多，云层无法拖住雨滴，雨滴下降形成降雨。如果雨滴在下落时遇到急剧下降的温度或者极冷的空气时，它们就会紧紧抱在一起形成比较大的冰团，也就冰雹了。

扩展资料：

目前，借助先进的天气预警系统，我们能够预测冰雹天气的发生，由此可以提前做好防灾减灾的工作。比如我们可以通过火箭、飞机等载体把一些催化剂如干冰等运送到云层中，使得云层在还没有形成较大的冰雹时就开始降水，从而减轻冰雹的危害。

对于农业而言，改变地表环境、增加森林覆盖率也是减少冰雹灾害的有效途径。此外，通过杂交等农业技术培育出抗冰雹打击的农作物也是当下较为流行的减灾方式之一。对于人们来说，最有效的冰雹减灾方式就是减少冰雹天气出行，尽量呆在室内。

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