网上科普有关“两个月宝宝不跟人也不跟物”话题很是火热，小编也是针对两个月宝宝不跟人也不跟物寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
儿子2岁1个月，不会说话，不指物，对视一般，认知差，平时都是老人带，很少带孩子出门玩耍，几乎大部分时间都是给孩子看电视，孩子听力是没有问题的。不知道是不是语言环境太复杂，老人说的温州方言，我和大女儿说的是普通话。
下面说下我担心他是自闭症的几点：
1.对视一般。比如面对面抱着他，他的眼睛不会看我，就算我硬找准他的眼神，他也会躲避，或者眼神好像穿越你，不知道看什么。如果和他玩的时候，对视又挺好的。
4.不指物，要什么东西，都是牵着你的手过去。
5.不会说话，爸爸妈妈都不叫，嘴里会有火星语。
6.不会跟其他小朋友玩，看到小朋友，经常无缘无故打他们。
7.不会双脚跳
8.认知很差，给他看卡片，完全不知道什么水果，人物。连自己的五官也不会指。几乎不听指令（也许根本听不懂我说什么）
9.比如带去打预防针，他会在医院到处乱走，不怕陌生环境。我躲起来的话，他看不到我，好像也不怎么害怕。
10.脾气大，一不顺心，就会大哭。积木有时搭不好了，也会大发脾气。
11.只能听懂一点点指令，比如叫他拿遥控，坐下，玩积木。而且还不是每次都听。
12.在小区玩的时候，拿别人东西都不看别人的，拿了就走（这让我很担心）
下面再说下，让我怀着希望，希望他不是自闭症的几点：
1.对家人有依恋的感情，黏妈妈和奶奶，会吃醋，比如妈妈抱姐姐，他会过来拼命分开我们，还会打姐姐。看到妈妈离开，会伤心。
3.听到音乐，会跳舞，就是手摇摆几下。跳舞的时候就会对我们大人笑，对视也好。跳一会儿会看我们一下。
4.容易被逗乐，经常开怀大笑。
5.姐姐带同学回家，他会有兴趣的看着，会用火星语和他们说话，但是说着说着，又会打他们。就是家里来客人，他会主动上前说话。
6.我指什么，他也会顺着我的指向去看，比如我说天上有飞机，wu~wu~wu~。他也会嘴巴嘟成wu的样子，想发声。
7.会模仿。比如我和他爸爸接完电话，他就一定要把电话抢过去，也要说，嘴里狂飙火星语。拿起姐姐的电话手表，也放耳朵旁边打电话。可是，也会经常拿起积木，小木棍也放耳边当电话（有点担心）
适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些
1、单脚站立、另一只不能碰到地面、站立的脚不能移动、身体尽量保持稳定、坚持1分钟。
2、跳跃法，双脚合并向前跳，落跳，接着向左跳，最后向右跳；跳完这样一个动作后，双脚站立的地方尽量是保持在开始的地方，重复20-30次。
3、转向跳，双脚合并，跳起的同时身体往左转动180度落地站稳，再跳起身体向右转动180度落地站稳，重复30次。
4、站擅，先站立，然后下头，再双手支地面，双脚同时往后直，然后再收回双脚，恢复站立姿势。
5、跳绳练习，单脚跳绳，左右脚不停的替换，跳绳时要保持匀速，呼吸也要保持一定的节奏。
扩展资料：
协调性训练法之频率愈是基层要愈高，当然，如果是两公尺以上长人，动作仍不协调，频率也要高。在准备期每星期之频率以二到三次较佳，动作项目最少十项，每项动作最少练习三次到五次。
协调性训练处方之安排，由于它是一种强化训练，所以在准备期与锻炼期中，必须打好基础，在调整期与比赛期中，就没有专项的协调性训练了。在处方安排上，可依据上述训练法所列的二十个项目，再加上教练另编项目来操作。强度以70%，频率以每星期三次。
两岁的孩子总是不说话，是自闭症的概率有多大呢？
你好，很高兴为你解答。
适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些？
对于自闭症儿童而言，最有效的康复训练手段莫过于结合游戏，自然的让孩子进步，然后再有效的与孩子们进行语言沟通交流。在这里小编着重为家长们介绍几种适合自闭症儿童语言训练互动游戏，供家长参考。
语言游戏即整个游戏过程以训练语言能力为主线，强调语言的理解或语言的表达。
(一)、我们邀请一个人
1、游戏玩法：将小朋友分成甲、乙两组，面对面站好。每组的小朋友手拉手。甲组的说：“我们邀请一个人呀!”边说边向前走，乙组的小朋友向后退。乙组的说：“你们邀请什么人呀?”边说边向前走，甲组的小朋友向后退。甲组的说：“我们邀请某某呀!”(叫一个人小朋友的名字或说出小朋友的特征)，被叫到名字的小朋友加人到甲组。甲组、乙组可以轮换着玩。
2、注意问题：
(1)、家长辅助孩子认真听。
(2)、在乙组问到"你们邀请什么人呀?”之后，家长要提醒孩子注意听是哪个小朋友被叫到名字。
(3)、当教师说出某个孩子的特征时，家长要提醒孩子注意听，在理解的基础上根据特征寻找。
(二)、大皮球
l.游戏玩法：在场地上画一个大圆圈。教师带领孩子，边走边说儿歌：“走走走，跟着老师走。走走走，跟着朋友走。走走走，走成一个大皮球。”说完后，面向圆心站好。老师在中间做拍球人，边拍边说：“大皮球，真好玩。拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳的低。拍得重，跳得高。拍拍拍，跳跳跳。”在说“跳一跳”、“跳得低”、“跳得高”、“跳跳跳”四句时，孩子双脚原地向上跳起。
2、注意问题：
(1)、教师在游戏开始前先用皮球示范并讲解，让小朋友们看。拍皮球，皮球会怎么样;轻轻拍，皮球会怎样;用力拍，皮球会怎样，使小朋友们懂得皮球与“拍”的关系。
(2)、游戏开始时，教师要做示范。在示范前教师最好要先提问，让小朋友回忆一下刚才看到的皮球的感觉，有必要时可以用皮球示范多次。
(3)、强调在游戏进行过程中孩子对语言的理解，必要时先让孩子拍拍球。
(三)、接龙游戏
1.游戏玩法：教师与幼儿拉成圆圈，坐在地板上。教师先做讲解“每人说出自己爱吃什么和不爱吃什么”，并与家长示范。老师开始“我爱吃苹果”，小朋友接着说“我爱吃葡萄”……老师说“我不爱吃辣椒”，小朋友接着说出一种自己不爱吃的东西，要求不能重复别人的答案，亦可变换其他内容的“接龙”。
2.注意的问题：
(1)、本游戏适合语言能力较强的孩子。
(2)、在游戏过程中尽量引导孩子自己想。如果实在想不出来，可以用提示。
(3)、待孩子熟悉玩法后，老师可以变换说法，脱离讲解与示范。如：“我喜欢荡秋千”，在不示范的情况下，看孩子是否能接着说出自己喜欢的一种活动。必要时再做示范。
儿童孤独症需要及早治疗
孩子两岁，不说话，有一定的自闭症概率，但是不能够完全通过这一个条件就来判定孩子是不是自闭症。因为自闭症的诊断是一个非常复杂的过程。也通常都是在三岁之后才发现和诊断的。
两岁的孩子一般可以说简短的语句了，如果孩子不说话，是有点晚，但是年龄还比较小，排除了生理因素，那就是孩子的日常生活中缺少语言环境了 。
我说的生理因素主要包括比较常见的不说话的原因，比如智力低下，比如听力障碍，也比如构音不全等方面。一般的孩子在出生后都会进行听力方面的筛查和复查，比如出生时候，一个月这样的时间段，如果孩子听力方面存在问题，当然会导致孩子的语言问题了；
如果孩子是智力方面的原因，你就要观察下孩子除了不说话之外，是否还伴随着有学习能力差，理解能力差，注意力不集中等特征，如果有的话，那就要去医院带孩子做一个智力方面的筛查。
说到自闭症，很多的孩子不说话也是它的一个表现症状，有的孩子随着年龄增长，语言反而会消失，但是自闭症更多的是社交方面的问题以及行为刻板等方面的问题，如果孩子生活中存在着不和人互动分享，对家人没有依恋，有重复刻板的行为和活动，那就要警惕了，尽快带孩子去医院。
家长也要在生活中给孩子提供相应的语言刺激，包括和家庭成员之间的沟通和交流。
不说话不能断定自闭症，造成语言发育迟缓的原因可能是平时交流少，营养不良，运动不足……，先天性自闭的孩子少之又少。
判断孩子是否是自闭症要观察孩子的日常生活，
1，眼神对视。
2，对事物的认知。
3，指物。
4，刻盘行为。
5，情绪不稳定。
6，双脚不会跳，甚至不会爬。
以上几点不能通过一项或者几项来断定孩子是否自闭症，如果一但出现明显的发育迟缓或者自闭症状，尽快改变生活方式，
1，带孩子充足的户外活动。
2，改善饮食结构，杜绝一切垃圾食品，搭配好一日三餐。
3，合理的教育方式，到早期教育机构或者特教机构安排学习，家长多学习学会和孩子如何沟通教育。
最后一句，不要认为孩子是自闭症就觉得天塌了，大部分孩子通过合理的教学安排自立自理。不要以为孩子不是自闭症就马虎大意，发育迟缓这个词代表着各个方面的能力都不足。用心对待自己的孩子，家长是孩子的全部。
两岁了，如果孩子仅仅是不会说话，能听懂听指令，会用手指，喜欢和小朋友玩，没有刻板行为，就只是语言发育迟缓。如果除了不会说话，理解能力有问题，还不喜欢和小朋友玩，那就有自闭症的可能，要去医院诊断
在日常生活中我们都会见到不少患有自闭症的小孩，这些孩子的思想就是把自己封闭在自己的世界里，不愿意跟外人沟通。随着儿童自闭症的发病率渐渐升高，有很多家长都认为自己孩子不说话就是自闭了，那么到底是这样吗？看看儿科医生陈青怎么说的。
孩子不说话就是出现自闭症吗？
大多初为父母，对于儿童自闭症并不了解，一看到自己孩子不说话就以为是出现自闭。其实，很多时候孩子说话晚并不能断定就是有自闭症，患有自闭症的孩子还需要综合其它症状，才能断定。另外正常的孩子在一岁左右才回开始使用一些词汇，但是词汇不多。等到两岁左右才真正有语言词库。这个时候如果多和宝宝交流就会让宝宝语言发展比较快。
可能孩子不爱说话是因为周围可以交流的同龄人不多，所以在孩子两岁左右可以多让他和同龄的人玩耍，交流，这样孩子语言发展就会比较快。每个孩子的语言发展是会受到外在因素以及生活因素影响的，因此，不能只用不会说话来断定孩子是不是出现自闭症，不过如果有发现孩子的语言发展能力有问题，家长们就要带其就医。
所以，不能以为孩子不说话就是呈现自闭症，有些孩子是短少沟通导致的不说话，关于这种只需要常常跟孩子沟通就能让孩子说话。
自闭症有哪些体现？
不愿意和别人游玩。自闭症孩子在平常是不愿意跟其他孩子一同玩的，对周围事物也没有兴趣，只沉浸在自己的小天地里。
没有什么 情感 。自闭症孩子对的 情感 比较淡薄，他们常常面部没有表情，甚至会把爸爸妈妈当陌生人。
言语障碍。自闭症最显着的体现，有的孩子是呈现没有言语，有的是体现在说话没有爱情，一般只会应对，有的孩子会呈现推迟仿照，可是说不完整，仅仅一段或许一个词，不过这个现象是要根据孩子的年纪来做判断的。
会有特殊依靠。有些患儿对人特别冷淡，可是对无生命的物体就特别的依靠，如果有人拿走所依靠的物体，就会大哭大闹。
温馨提示：如果有发现孩子在日常有什么不对劲，就要加以注重，如果有呈现上述症状，那么就要立刻就医确诊，才能够及时采纳有效措施来改进自闭症的病况。
如果自己没有判断能力就去发 育儿 科看看，是不是还有其他的症状，单独语言并不能诊断
别犹豫，既然担心，就去医院检查吧。
儿童孤独症需要及早治疗
儿童孤独症需要及早治疗，生活中，说起儿童孤独症，相信大家都不陌生吧！而患有儿童孤独症的孩子，性格是很孤僻的，不喜欢和人交流。所以家长发现自己的孩子有这样的症状，需要及时治疗。下面是关于儿童孤独症需要及早治疗的内容，希望对大家有帮助！
儿童孤独症需要及早治疗1如果孤独症的孩子得到合适的教育，他们都可以取得相当大的改进。教育的介入可以给任何年龄段的孤独症带来相当大的进步。通过教育和训练，孤独症孩子是可以有一个幸福的具有生活能力的生活，能够进入社会。
治疗孤独症的3种方法：
对孤独症孩子的训练是越早越好，用智慧和耐心才能打开孩子“自闭”的门。国际上较常用的治疗孤独症的方法有以下几种：
一、教育治疗：
主要目标是教会他们一些有用的社会技能，如生活处理能力，与人交往的方式和技巧，与周围环境协调的能力等。这里主要涉及到的是社会教育环境。当一个孩子被诊断为“孤独症”后，即使他(她)有一个良好的家庭环境，但如果被排斥在学校之外，获得良性发展的前景依然是渺茫的。这就需要患儿所在社区的幼儿园、小学具备接纳孤独症儿童的意识及师资基础，使患儿生活在一个有助、愉快的气氛中。
二、行为治疗：
主要是促进孤独症儿童的社会化和语言发展，尽可能排除患儿的病态行为，如刻板、自伤、侵犯性。一般采用在高度结构化的环境中进行特殊行为矫正。由于患儿的缺陷及其家庭环境的个性差异较大，因此，治疗方案应个别化，移植到家里或其他场合。促进儿童的'社会化发育，不宜长期住院，以家庭为基地，通过训练父母，取得家庭成员的密切合作，以达到行为治疗的最佳效果。
三、药物治疗：
目前药物治疗还无法改变孤独症的病程，只能在一定程度上控制症状。使用的药物主要有抗精神病药物的中枢神经兴奋剂、抑郁制剂、维生素等。
对于孤独症儿童的治疗，应做到早发现，早诊断，早干预。由于国内对孤独症认识较晚，国外很早开展的早期干预在我国才刚刚起步。早期干预是一种有目的、有系统、有组织的教育措施，能使6岁以前发现的孤独症儿童恢复正常或接近正常，使其智力、社交能力、语言表达能力、生活自理能力等得到不同程度的提高，部分儿童可在学前期进入正常学校学习。
早期干预的主要范围是儿童的五大行为领域。在运动方面，包括大运动和精细动作，如双脚同时跳、拍球、串球等，可促进大脑的发育，增强儿童的手眼协调性。在语言方面，包括语言理解、发音和表达。在认知方面，包括视觉认知，如辨别颜色;听觉认知，如辨别声音;触觉认知，如感受冷热;对数的理解。
在生活自理方面，包括训练他们洗脸、刷牙、穿衣等基本的独立生活能力。在社会交际方面，鼓励他们参与集体活动，集体游戏，纠正与他人交往中不恰当的表达方式：如吐口水、怪叫等;进行社会交往的培养，使其与外界沟通，回归社会。
儿童孤独症需要及早治疗2虽然儿童自闭症的原因尚不明确，不过仍然有一些方法可以治疗儿童自闭症。家长要及早发现孩子的异常，做到早发现早治疗，早期的帮助，能让孩子尽早摆脱自闭困扰。因此，家有自闭症患儿的家长们，从现在就开始重视孩子的治疗吧。
1、尽管孤独症的病因不明，但仍能进行有效的治疗和预防
主要采取综合治疗措施，包括行为治疗，教育和训练，如语言训练，社交训练，感统训练，日常生活自理训练，游戏活动等，并辅以药物治疗，但并不是每个孤独症都需要服药，目前也没有治疗孤独症的特效药。在治疗过程中，家长和治疗师要密切配合，积极参与。多教、多练、不断强化、长期坚持，患儿就可取得明显进步，病情可得到积极、有效地控制；
2、父母对疑有孤独症倾向的儿童，应尽早去医院就诊
由专科医生（儿童神经精神、心理、保健专业）确诊，早期诊断，早期治疗是治疗成败的关键。由于孤独症儿童的年龄、临床表现、功能损害各不相同，治疗需要因人而异。治疗前由主管医生和家长一起评估儿童的基本心理功能，如语言，社交，动作行为，生活能力等发育水平，然后制定个体化，结构化，系统化的治疗方案；
3、改善孩子的刻板行为，避免重复动作
行为刻板是每个自闭症孩子的障碍之一，尽量帮他找到他感兴趣的事物或者活动，多用其他的活动或玩具来吸引他的注意力，不要让他无所事事，以免他觉得太无聊，一直重复同样动作。另外，让这些重复的动作加以意义化，也是改善刻板化行为的方法之一，例如：如果孩子喜欢摇晃身体，你可以放音乐，让他用不同的方式随着音乐摇摆身体。
4、勇敢面对，切勿自责
对于家长来说自闭症三个字是恐怖的代名词。当自闭症真正降临到自己孩子身上时，他们会感到恐惧感到难过，还会感到自责。他们往往会觉得是自己做错了什么，才会遭到上天对自己这样的惩罚。这种想法是不正确的，会使自己陷入无助与罪恶感当中。做为家长，应当鼓起勇气，正确的去面对问题。
5、创造孩子与人沟通交流的机会
自闭症孩子通常不太喜欢与人主动接触，因此利用各种机会让他和家中兄弟姊妹或是其他邻居孩子多接触及交互式很重要的，可以找一些他有兴趣的活动或游戏来吸引他，增加他与其他人的互动。
6、早起干预，专业的机构
家长首要的任务是如何全力帮助自闭症孩子最大限度的恢复，早起干预是自闭症孩子康复的最大保障。家长切勿病急乱投医，误了孩子进行康复的最佳时机。给孩子找一家权威、专业的自闭症康复机构是很有必要的。
7、注意孩子安全
有些自闭症孩子对于危险事物不够敏感，例如：有一些孩子习惯爬高，或是喜欢乱跑，因此要特别注意安全的考虑。
8、建立亲子依恋和情感联系，家长应让孩子多与外界环境接触
多参加各种锻炼，让孩子与同龄儿童一起玩耍、交往和学习，使其个性和社会适应性健康发展，切勿让孩子长期过“封闭式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子终生。一旦发现孩子出现类似儿童孤独症的表现，应及时请教医生，妥善施治，并进行有关诱导训练。
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