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一二年级数学手抄报：
在生活中，我们常常会用到0、1、2、3、4、5、6、7.8、9这些数字，数学小报资料。那么你知道这些数字是谁创造的吗?
这些数字符号原来是古代印度人创造的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人创造的，就把它们“阿拉.伯数字”，由于流传很多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍旧将错就错，把这些古代印度人创造的数字符号阿拉伯数字。
远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的很多着作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。由于是从“九九八十一”开头，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩大到“如一”。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的挨次才变成和现在所用的一
现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”;还有一种是81句的，通常称为“大九九”。
我特别喜爱数学，从一年级就开头报培训班学奥数。我学习奥数的教材是《仁华学校(原华罗庚学校)奥林匹克数学课本》。这本书里面有许多课程，有区分图形、做立体模型等.等....我最感兴趣的是“速算与巧算”这一课。
?“凑十法”。就是计算时把能凑成十的数字都凑成十,这样计算的速度就能提高。比方1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 这道题，计算的.时候可以把1和9凑成十，2和8凑成十，以此类推，最终剩下一个5,再把前面的五个十加起来，很简单就得出计算的结果为55。
其次种方法是“凑整法”。比方1+3+5+7+9+11+13+15+17+19这道题，把1和19凑成20，3和17凑成20，5和15凑成20, 7和13凑成20，9和11凑成20，再把这五个20加起来就得出计算的结果等于100。
负数的意义手抄报
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英语以数字为主题的手抄报 数字手抄报
负数的意义手抄报如下：
1、负数是数学术语，比0小的数叫做负数，负数与正数表示意义相反的量。负数用负号“－”和一个正数标记。例如，-3表示与3相反的数，即3的相反数。在数轴线上，负数都在0的左侧，最早记载负数的是我国古代的数学著作《九章算术》。
2、在算筹中规定“正算赤，负算黑”，就是用红色算筹表示正数，黑色的表示负数。两个负数比较大小，绝对值大的反而小。
负数的概念起源于古代的数学研究，而其具体的历史和来源可以追溯到印度和中国的古代数学发展。在印度的古代数学中，已经出现了负数的概念，称为“负数”或“借位数”。
并且已经被广泛使用。而在中国的古代数学中，负数的概念起初并不为人所接受，直到明朝数学家杨辉提出“虚数”概念后，负数才逐渐被引入。
负数还可以应用于以下情境中
欠款/负债：当一个人欠债时，他的账户余额就是负数。这可以用来记录个人的财务状况，例如信用卡欠款、房屋抵押贷款等。
损失/赔偿：当一个公司遭受损失时，损失金额可以表示为负数。同样地，当一个公司需要赔偿时，赔偿金额也可以表示为负数。
退货/退款：当一个顾客退货时，退货数量可以表示为负数，而当一个商家给顾客退款时，退款金额也可以表示为负数。
税收：当一个企业或个人需要缴纳税款时，缴纳的税额可以表示为负数。
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