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我要的是葫芦插图手抄报如下：
我要的是葫芦读后感如下:《我要的是葫芦》讲述了一个人种了一棵葫芦，葫芦上结了几个可爱的小葫芦,他非常高兴。可是过了几天，他发现叶子上爬了几只蚜虫，他却视而不见,就盼着他的葫芦快长大，长的赛过大南瓜。
他的邻居看见了，劝他赶快治蚜虫。他说不用治，我要的是葫芦。结果他的葫芦都被蚜虫咬死了。读了以后我感触很深，我觉得这个人不付出辛勤的劳动，不给葫芦施肥，浇水，捉虫。
就想有个好结果，那是不可能的。我由此想到了我自己，我每天想我每门功课都的一百分那该多好啊！我长大了能当个军官多美啊！可是就异想天开，而不付出行动去努力学，是不可能取的好成绩的。
《我要的是葫芦》是人教版小学语文第三册的一篇讲读课文，是一篇寓言故事。文章短小精悍，语言活泼生动，人物形象鲜明，是深爱孩子们喜爱的一篇课文。结合小学语文课程标准，一至三年级“要培养学生通过上下文理解课文中重要词语的意思。
并能在阅读中不断积累词语。能有感情地朗读课文。本文讲述的是一则寓言故事：种葫芦的人由于不了解叶子和葫芦之间的关系，于是当叶子上长了蚜虫，他觉得是没有问题的，所以后来当邻居劝说时他也是漫不经心，不加理睬。
到最后，原本可爱的小葫芦一个个都落光了。在教学过程，我力求使学生通过多次朗读，多种形式的朗读，积极主动地发现、品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。同时，我抓住课文中的关键词句：“有几个虫子怕什么？”“叶子上的虫还用治？”
“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”通过品读、评读、个人读、分角色读、选择读等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析词句，让孩子们在读的过程中思考领悟。
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语文小报简单又漂亮的制作方法如下：
1、准备材料：纸张、彩色笔、剪刀、胶水等。设计主题：确定小报的主题，可以是某个课文的内容、某个作家的作品介绍等。布局规划：将纸张分成几个区域，每个区域用于展示不同的内容，如标题、插图、文章等。
2、绘制标题：使用彩色笔或铅笔在纸张上绘制一个醒目的标题，可以使用大字体和鲜艳的颜色。插入插图：根据主题选择合适的插图，可以是与课文相关的、作者的照片等。将插图剪下来，用胶水粘贴在合适的位置。
3、编写文章内容：根据主题撰写简短的文章，可以是课文的摘要、作者的介绍等。注意使用简洁明了的语言，避免过多的文字。添加装饰元素：可以在小报的边缘或空白处添加一些装饰元素，如花朵、星星等，以增加美观度。
制作手抄报的好处
1、制作手抄报可以提高我们的动手能力。在制作过程中，我们需要剪纸、粘贴、写字等，这些都需要我们动手操作。通过不断地练习，我们的手指灵活性和协调性都会得到提高。制作手抄报可以培养我们的观察力和思考能力。
2、在制作手抄报时，我们需要仔细观察周围的事物，从中获取灵感和素材。我们还需要思考如何将这些素材组织成一篇有意义的文章或。通过这样的过程，我们的观察力和思考能力都会得到锻炼。制作手抄报还可以提高我们的写作能力。
3、在制作手抄报时，我们需要用简洁明了的语言来表达自己的观点和想法。这就要求我们在写作时要注意语言的准确性和连贯性。通过不断地练习，我们的写作能力也会得到提高。制作手抄报还可以培养我们的团队合作精神。
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《我要的是葫芦插手抄报》能对你有所帮助！
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